كيف تغيرت صناعة التعلم عبر الإنترنت في عصر COVID-19؟

مرحبًا يا رفاق ، سنناقش اليوم في منشور المدونة هذا كيف تغيرت صناعة التعلم عبر الإنترنت في عصر COVID-19. لذا استمر في القراءة.

منذ انتشار فيروس COVID-19 ، تغيرت أساليب التعلم لكل شخص حول العالم. لا يجب أن يقتصر التعليم والمعرفة على المؤسسات المادية فقط.

لم يكن التعلم عبر الإنترنت متاحًا على نطاق واسع حتى وقت قريب. هذا لأنه يوفر للمتعلمين فرصة لاكتساب مهارات جديدة من خلال التعليم والإنترنت.

أصبح التعلم عبر الإنترنت أكثر أهمية منذ وباء COVID-19. لقد دفعت الجامعات والمدارس والمؤسسات إلى العمل عن بُعد ، مما أدى إلى ظهور التعلم عبر الإنترنت. أيضًا ، أدى التعلم عبر الإنترنت إلى زيادة النسبة المئوية لعمليات البحث "قم بواجب الرياضيات المنزلي نيابة عني".

حتى قبل COVID-19 ، توقعت الأبحاث والأسواق أن سوق التعليم عبر الإنترنت سيكون 350 مليار دولار بحلول عام 2025.

منذ ظهور COVID-19 ، بدأت العديد من المؤسسات التعليمية في استخدام أساليب ومنهجيات التعلم الموثوقة. لقد كان له تأثير كبير على صناعة التعليم عبر الإنترنت وغيرت معالمها.

كيف تغيرت صناعة التعلم عبر الإنترنت في عصر COVID-19؟

زيادة هائلة في التعلم المدمج

التعلم المدمج هو مزيج من التعلم عبر الإنترنت والتعلم وجهًا لوجه لتحقيق أقصى استفادة من الفرص التعليمية. كان هناك تحول جذري في ثقافة التعلم عن بعد منذ COVID-19.

لم يعد بإمكان الطلاب والمدرسين مقارنة التعليم الافتراضي بالتعليم التقليدي عبر الإنترنت. تطورت البرامج والدورات التعليمية عالية الجودة إلى عمليات ذات مدخلات عالية ، والتي تتطلب وقتًا كبيرًا وموارد كبيرة من المتعلمين والمعلمين.

قد لا تكون خبرات التعلم عبر الإنترنت إيجابية دائمًا. ومع ذلك ، يمكن للعديد من المعلمين والمدربين والمتعلمين والمستخدمين الآخرين فهم أنظمة إدارة التعلم وتقديرها بشكل أفضل.

يمكنك أيضًا استخدام العديد من منصات التعلم والتعاون ، مثل Canvas أو Moodle أو Blackboard أو Adobe Connect أو Zoom أو Google Hangouts لتسهيل التدريب السلس. يتيح ذلك للمدربين والمتعلمين استخدام وقتهم ومواردهم بشكل أفضل للمناقشات والجلسات والممارسات الموجهة والأنشطة الأخرى.

زاد وباء COVID-19 من الاهتمام بالتعلم المدمج. له فوائد عديدة ويسمح بفهم أعمق للأدوات الرقمية. كما أنه قادر على استكمال الحميمية والإلحاح للتعلم الافتراضي.

أصبح التعليم عبر الإنترنت الآن أولوية بالنسبة للمؤسسات

رأت المنظمات التعليمية أن التكنولوجيا هي الطريقة الأفضل والوحيدة لمواصلة التعليم والتدريب في مواجهة الوباء. أُجبرت المدارس والكليات والمدارس على إغلاق أبوابها.

تم تطوير الدورات التدريبية عبر الإنترنت ، بالإضافة إلى وظائف دعم الطلاب التي تم توزيعها مسبقًا ولامركزية ، بشكل مركزي. تدمج المؤسسات إدارة التعلم عبر الإنترنت في جميع جوانب عملياتها الأكاديمية.

تم دمج التعلم عبر الإنترنت في الخطط الإستراتيجية لمعظم معاهد التعلم في محاولة لتغيير نهجها في ديناميكيات التعلم المتطورة التي تم إنشاؤها بواسطة تفشي فيروس COVID-19. ليست كل المؤسسات تنفذ هذه الخطط وتتابعها بحزم وقوة.

لقد أدركوا الحاجة إلى الاستثمار في تدريب المعلمين وتطويرهم من أجل تقديم تجربة تعليمية عالية الجودة عبر الإنترنت. هذا ، بطبيعة الحال ، شرط أساسي للبنية التحتية للتكنولوجيا الحيوية.

لم يكن التعليم عبر الإنترنت متاحًا في بيئة التعلم قبل COVID-19. كانت هناك مجموعة واسعة من أهمية التعلم عبر الإنترنت للتخطيط الاستراتيجي للمؤسسة.

بعد COVID ، تغير كل ذلك. كان التعليم عبر الإنترنت مصدرًا للإمكانيات التي فتحت الأبواب لسبل تعلم جديدة.

بالإضافة إلى ذلك ، أصبح التعلم الافتراضي جزءًا لا يتجزأ من خطة الاستمرارية الأكاديمية وخطة المرونة للمؤسسة. تمت إعادة تشكيل نموذج التعليم عبر الإنترنت من خلال فهم ما بعد الجائحة.

التغييرات في المناهج

في أعقاب الوباء ، تغيرت أيضًا المناهج الدراسية والأولويات. تعتبر بعض البرامج والدورات أكثر أهمية من غيرها ، مثل إدارة سلسلة التوريد والذكاء الاصطناعي.

والأهم من ذلك ، أن جميع الشهادات / البرامج تعيد الآن كتابة الخطوط العريضة لها وتركز أكثر على المهارات "اللينة" ، مثل العمل الجماعي والتعاون والقدرة على التكيف والتفكير النقدي.

يتطور التدريب الافتراضي ، واكتشف المتعلمون والمدربون طرقًا جديدة. كما أنها تتطلب مهارات قابلة للتحويل. شهد الوباء أيضًا تحولًا في نماذج القيادة والإدارة والمساءلة.

تتطلب إعادة موازنة المحتوى والصفات الشخصية إعادة تقييم الطريقة التي يتم بها تدريب المعلمين وأعضاء هيئة التدريس ، الأمر الذي سيتطلب منهم زيادة قدراتهم ومهاراتهم.

جعل التعلم في متناول الجميع

بسبب تفشي فيروس COVID-19 ، أصبح التعليم عالي الجودة متاحًا وبأسعار معقولة من خلال التعلم عن بعد. يمكن الآن الوصول إلى مبادرات التعلم من قبل الجميع ، في أي ساعة ومن أي مكان بفضل التقدم التكنولوجي.

لم يعد نطاق البرنامج مقيدًا بعدم إمكانية الوصول إلى البنية التحتية أو المساحة المادية. لقد فتح COVID-19 العديد من الأبواب للتعلم. يمكن للمدربين تحميل دورات الفيديو كما يمكن للمدربين حضور فصول البث المباشر. مغير اللعبة في هذا المجال هو أحدث التقنيات.

لقد أزالت صناعة التعلم عبر الإنترنت جميع الحواجز بشكل فعال. يسمح للمتعلمين بأخذ دروس وجلسات من أي مكان في العالم عبر هواتفهم الذكية التي يسهل الوصول إليها. كما أثرت في ظهور مصادر مثل أفضل خدمات كتابة الأطروحات في الولايات المتحدة الأمريكية.

تم تسهيل هذا النوع من التعليم وتنميته من خلال عصر إغلاق COVID -19. اكتسبت زخما. مع صعود التكنولوجيا مثل الواقع المعزز والواقع الافتراضي وغيرها ، كانت صناعة الإنترنت لاعباً رئيسياً.

بشكل عام ، أحدثت صناعة الإنترنت حقبة مبتكرة في تجارب التعلم التفاعلية والشخصية والممتعة. يتيح ذلك للأفراد تعلم دورات ومهارات ومفاهيم ومفاهيم جديدة بالسرعة والسرعة التي تناسبهم.

تغليف

لقد وجد الأفراد والشركات طرقًا جديدة للتعلم والعمل أثناء فترات الإغلاق أو التباعد الجسدي.

كان التأثير الإجمالي للوباء على صناعة التعليم عبر الإنترنت إيجابيًا. لقد فتح العديد من الفرص للمدربين والمتعلمين. وقد مكن هذا قطاع التعلم بنجاح من تخطيط وتنفيذ استراتيجيات التعطيل.

لقد حقق الناس تحولًا كبيرًا في التعليم والتعلم عبر الإنترنت. سمح للمتعلمين بالاستفادة الإيجابية من هذه الفرصة.

سيصبح التعلم افتراضيًا في المستقبل القريب. لقد أتاح الوباء أيضًا فرصًا كبيرة للمؤسسات لتقديم التعليم عبر الإنترنت ، خاصةً عندما يضطر المتعلمون إلى القيام بذلك.

هذا كل شيء من جانبنا. آمل أن تكون قد أحببت هذا المقال حول كيف تغيرت صناعة التعلم عبر الإنترنت في عصر COVID-19. شكرًا لك على قراءة هذا المقال وزيارة DigitalTemplateMarket.